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Escuela, desarrollo, conducta, aprendizaje y vida cotidiana.

Etiqueta: Carlos Orellana Ayala

AUTISMO, COCIENTE INTELECTUAL

«RETRASO MENTAL» Y AUTISMO. Ayer me hicieron esta pregunta, creo que es importante poder aportar algo para resolver la duda. … Más

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NO QUIERE LEER

NO QUIERE LEER (8 de octubre, día mundial de la dislexia) Una queja muy común entre padres y maestros, ¡no … Más

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DIAGNÓSTICO Y TRATAMIENTO DEL TEA: un lujo que no todos se pueden permitir.

El proceso de diagnóstico de los Trastornos del Espectro Autista (TEA) puede tener un costo económico muy alto para las … Más

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Trastorno específico del aprendizaje escolar con mayor dificultad en la lectura.

Los trastornos específicos del aprendizaje escolar son Trastornos del Neurodesarrollo que pueden expresarse con dificultad en la lectura, dificultad en … Más

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LAS VERTIENTES DEL LENGUAJE

Este es un cuadro sencillo que nos permite ver cuáles aspectos del lenguaje están bien desarrollados o no están alcanzado … Más

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EL PRIMITIVO DICCIONARIO

¿Para qué usarlo si hoy puedes «googlear» la palabra?¡Es obsoleto, instrumento primitivo!Pobre diccionario. Ya ni siquiera aparece en la lista … Más

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DORMIR BIEN Y POR TIEMPO SUFICIENTE.

Parte de los datos de historia que investigo en mis pacientes es el horario de sueño. Algunas observaciones inmediatas:– La … Más

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ECOLALIAS INMEDIATAS

LA ECOLALIAS INMEDIATAS Tienen muchos sentidos y es conveniente estudiarlas y aprovecharlas. Lo interesante de las ecolalias inmediatas y diferidas, … Más

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TEA Y DSM-5, se comenta mucho, pero se conoce poco.

Algunas cosas que me llaman la atención del manual DSM-5 y que son valiosas, pero pueden pasarse desapercibidas. Veamos algunas. … Más

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SÍNDROME DE DOWN. Controles biomédicos en el primer año de vida.

CONTROLES BIOMÉDICOS EN EL PRIMER AÑO DE VIDA. Esto inicia con la información a la familia del diagnóstico por los … Más

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Carlos E. Orellana Ayala – Apasionado por la educación.

PUBLICACIONES

  • LOS «GOLD STANDARD» EN EL DIAGNÓSTICO DE AUTISMO. (Parte 1 de 3) 27 de junio de 2022
  • «SI NO TIENE WISC-V NO ME SIRVE» 27 de junio de 2022
  • AUTISMO, UNA ECUACIÓN EN LA QUE LOS PADRES NO PUEDEN QUEDAR FUERA. 27 de junio de 2022
  • MATEMÁTICA Y MEMORIA DE TRABAJO 19 de junio de 2022
  • MIS RAÍCES 16 de abril de 2022
  • AUTISMO-SISTEMA NERVIOSO Y OBESIDAD. 2 de abril de 2022
  • Conferencia: avances en neurobiología del autismo (algunos temas) 1 de abril de 2022
  • AUTISMO: DESENMASCARAR A LOS VENDEDORES DE HUMO 28 de febrero de 2022
  • TDAH: desenmascarar a los vendedores de tratamientos sin fundamento. 28 de febrero de 2022
  • FARMACOTERAPIA RACIONAL EN TEA 8 de febrero de 2022
  • UN POQUITO DE SOL AL DÍA VALE LA PENA. 12 de enero de 2022
  • AUTISMO, LOS SIGNOS MUY TEMPRANOS. 8 de enero de 2022
  • ESPERAR SU TURNO 7 de enero de 2022
  • TDAH, curso en el tiempo. 3 de enero de 2022
  • CUANDO SE «QUEMA» EL TERAPEUTA. 27 de diciembre de 2021
  • AMNESIA DEL DESARROLLO. 5 de diciembre de 2021
  • SI NO SABES TODOS LOS DETALLES DE LA HISTORIA, PIÉNSALO BIEN ANTES DE HABLAR. 1 de diciembre de 2021
  • ¿POR QUÉ OLVIDAMOS? 30 de noviembre de 2021
  • LA EVALUACIÓN PSICOMÉTRICA 30 de noviembre de 2021
  • LOS ENGAÑOS DE LA MEMORIA 22 de noviembre de 2021
  • EL GESTO DE SEÑALAR. Su importancia en el desarrollo de la comunicación. 13 de noviembre de 2021
  • LA PERSONA AUTISTA Y SU FAMILIA 5 de noviembre de 2021
  • DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS, lo negativo y lo positivo. 31 de octubre de 2021
  • IMPORTANCIA DEL SUEÑO EN PEDIATRÍA 31 de octubre de 2021
  • MEMORIA Y LOS TAXISTAS DE LONDRES 23 de octubre de 2021
  • DESARROLLO DEL LENGUAJE EN LOS PRIMEROS MESES DE VIDA (IV) 22 de octubre de 2021
  • LOS PRIMEROS MIL DÍAS DE VIDA 16 de octubre de 2021
  • CHICOS, ¡LOS AMAMOS! 15 de octubre de 2021
  • DESARROLLO DEL LENGUAJE EN LOS PRIMEROS MESES DE VIDA (III) 14 de octubre de 2021
  • DESARROLLO DEL LENGUAJE EN LOS PRIMEROS MESES DE VIDA (II) 12 de octubre de 2021

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