INVENTARIOS DE FUNCIONES EJECUTIVAS (Peg Dawson y Richard Guare)

Peg Dawson y Richard Guare, proponen en su libro EXECUTIVE SKILLS IN CHILDREN AND ADOLESCENTS, que recomiendo como un valioso material, un inventario dividido en dos grupos generales:

GRUPO 1
En este grupo se incluyen funciones ejecutivas relacionadas con el uso de determinadas habilidades cognitivas superiores para seleccionar o alcanzar una meta o buscar la solución de un problema.
– Planificación. “Es la habilidad de diseñar una hoja de ruta que permita alcanzar una meta determinada o completar una tarea. Implica la capacidad de decidir qué es importante para ese propósito y qué no lo es” (Dawson, 2004).
– Organización. Se refiere a distribuir las partes de una tarea de acuerdo a un diseño o sistema
– Manejo del tiempo. Se refiere a la administración del tiempo en general, desde la estimación del tiempo que utilizaremos para una determinada tarea y el empleo del mismo de forma apropiada.
– Memoria de trabajo. Esta implica la conservación en la mente, de información que será utilizada y procesada de manera inmediata para ser aplicada en la tarea que estamos involucrados.
– Metacognición. Incluye dos habilidades más: la autominotorización y la autoevaluación.

GRUPO 2
Estas nos permiten guiar o modificar nuestra conducta en la medida que nos desempeñamos en la tarea.
– Inhibición de respuesta. Pensar antes de actuar.
– Autorregulación del afecto. Implica el manejo adecuado de emociones en orden a conseguir una meta, completar un trabajo o resolver un problema.
– Iniciación de tareas. Emprender una tarea sin despilfarrar el tiempo.
– Flexibilidad. La capacidad de pasar de una tarea a otra, de una parte de la tarea a la siguiente, con el mínimo gasto de recursos, adaptándonos adecuadamente y manteniendo el rendimiento.
– Persistencia dirigida por metas. Mantenerse en la tarea propuesta a pesar de que se presenten otras demandas o intereses que compitan por los recursos que estamos empleado en esa tarea determinada.

BIBLIOGRAFÍA
Dawson P, Guare R. Executive Skills in Children and Adolescents.
The Guilford Press, the Guilford Practical Intervention in the School series, London 2004.

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