Balbuceo y autismo.

Muy pronto los niños comienzan a balbucear, el típico “agú” de los primeros meses de vida.

Pronto da paso al balbuceo reduplicativo que consiste en sonidos formados por un sonido consonántico bilabial con un sonido vocálico abierto, generalmente “/a/”.Este balbuceo se clasifica en dos grupos:

a) Inicial que es reduplicativo corto. Generalmente sílabas aisladas.

b) Reduplicativo largo. Más maduro y son sílabas reduplicadas, continuas.

Finalmente tenemos el balbuceo canónico. Este es un balbuceo dotado de rasgos prosódicos, es decir entonaciones, melodía, ritmo y otros elementos no verbales del lenguaje. Además se incorporan gestos y posturas corporales, así como se evidencia el respeto de los turnos de comunicación.

Durante los primeros seis meses es difícil diferenciar elementos del balbuceo que escapen a los parámetros esperados y nos alerten sobre variaciones del desarrollo típico a las que debemos atender.
Pero, desde los seis meses hasta el año, las cosas cambian y es necesario atender a una serie de elementos:

– Los momentos de producción del balbuceoa) Balbuceo predominantemente en solitariob) Balbuceo en solitario y en interacción

– La calidad de la interacción con el adultoa) Contacto visual y seguimiento visualb) Movimientos que muestran su interés en la interacción

– Las respuestas que evocan del adulto.

Se ha visto que varios niños que posteriormente reciben el diagnóstico de autismo muestran predominio del balbuceo solitario sobre el balbuceo de interacción. El primero tiene un objetivo puramente sensorial, el segundo es una herramienta social.

No es un dato suficiente como para diagnosticar autismo, pero si es información que requiere seguimiento e intervención.
Esto es parte de la búsqueda de signos de alerta muy tempranos (antes del primer cumpleaños).

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Imagen de Pixabay

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